Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Лучший исследовательский проект; Петрозаводск; Петрозаводск
Год издания: 2026
Ключевые слова: cinema pedagogy, media education, political enlightenment, yenisei province, 1920s, historical and pedagogical research, archival sources, regional specifics, кинопедагогика, медиаобразование, политпросвещение, енисейская губерния, 1920-е годы, историко-педагогическое исследование, архивные источники, региональная специфика
Аннотация: В статье проведена историко-педагогическая реконструкция процесса становления кинопедагогики в сфере политического просвещения молодежи Енисейской губернии в 1920-е годы. На основе анализа теоретико-методологических подходов (А.В. Федоров, Ю.М. Рабинович, И.С. Левшина) и общероссийской историографии медиаобразования исследуется интПоказать полностьюеграция учебного кино в региональную практику политпросветительной работы. Автор раскрывает педагогический контекст эпохи, акцентируя взаимосвязь принципа наглядности, педологических идей и государственного идеологического заказа. Выявлена специфика кинопедагогической деятельности в губернии, включая тематику фильмофонда (агитационные, учебные, игровые фильмы), стандартизированные методики проведения киносеансов (вступительная и заключительная беседа), а также адаптацию этих практик для работы с многонациональной аудиторией. Научная новизна заключается в преодолении лакуны региональной историографии и демонстрации того, как общероссийские педагогические новации адаптировались к местным социокультурным условиям. Результаты исследования имеют значение для понимания генезиса отечественного медиаобразования и могут быть использованы в современных региональных образовательных практиках. The article presents a historical-pedagogical reconstruction of the process of cinema pedagogy formation in the field of political enlightenment of youth in the Yenisei province in the 1920s. Based on the analysis of theoretical and methodological approaches (A.V. Fedorov, Yu.M. Rabinovich, I.S. Levshina) and all-Russian historiography of media education, the integration of educational cinema into the regional practice of political education work is explored. The author reveals the pedagogical context of the era, emphasizing the interrelation of the principle of visibility, pedological ideas and the state ideological order. The specifics of cinema pedagogical activity in the province are identified, including the thematic scope of the film library (propaganda, educational, feature films), standardized methods of conducting film screenings (introductory and concluding discussion), as well as the adaptation of these practices for working with a multinational audience. The scientific novelty lies in overcoming the gap in regional historiography and demonstrating how all-Russian pedagogical innovations were adapted to local socio-cultural conditions. The results of the study are significant for understanding the genesis of domestic media education and can be used in modern regional educational practices.
Журнал: Лучший исследовательский проект
Номера страниц: 101-107
Место издания: Петрозаводск