Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2025
Ключевые слова: psychological and pedagogical support, educational process, psychological and pedagogical support for adolescents, organization of psychological and pedagogical support, features of adolescence, психолого-педагогическое сопровождение, образовательный процесс, психолого-педагогическое сопровождение подростков, организация психолого-педагогического сопровождения, особенности подросткового возраста
Аннотация: Современная школа сталкивается с необходимостью создания условий для гармоничного развития подростков, испытывающих физиологические, психологические и социальные возрастные изменения. Проблема профилактики дезадаптации и поддержания высоких показателей учебной мотивации подростков приобретает особенное значение в свете федеральногоПоказать полностьюгосударственного образовательного стандарта. Исследование проводилось методами теоретического анализа литературы, сравнительного анализа концептуальных подходов, а также обобщения опыта отечественных авторов по вопросам психолого-педагогического сопровождения подростков. В статье определена сущность психолого-педагогического сопровождения, выявлены ключевые принципы и направления работы, обоснована необходимость комплексного подхода, учитывающего возрастные и индивидуальные особенности подростков. Представлены механизмы организации сопровождения, включая диагностику, коррекцию, консультирование и профилактику, позволяющие успешно решать задачи социализации и личностного роста обучающихся. Эффективно организованное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся 5-9 классов способно предотвратить дезадаптацию, поддержать учебный процесс и содействовать формированию ключевых компетенций, необходимых подросткам для успешного функционирования в обществе. Командный подход, активное включение подростков и их семей в процесс сопровождения гарантирует высокие результаты и подготовку подрастающего поколения к условиям современной жизни. Modern schools face the need to create conditions for the harmonious development of adolescents experiencing physiological, psychological and social age-related changes. The problem of preventing maladaptation and maintaining high levels of educational motivation among adolescents is of particular importance in the light of the federal state educational standard. The research was conducted using the methods of theoretical literature analysis, comparative analysis of conceptual approaches, as well as generalization of the experience of Russian authors on issues of psychological and pedagogical support for adolescents. The article defines the essence of psychological and pedagogical support, identifies key principles and areas of work, and substantiates the need for an integrated approach that takes into account the age and individual characteristics of adolescents. The article presents the mechanisms for organizing support, including diagnosis, correction, counseling and prevention, which make it possible to successfully solve the tasks of socialization and personal growth of students. Effectively organized psychological and pedagogical support for students in grades 5-9 can prevent maladaptation, support the learning process and promote the formation of key competencies necessary for adolescents to successfully function in society. A team approach and the active involvement of teenagers and their families in the support process guarantee high results and prepare the younger generation for modern life.
Журнал: Мир педагогики и психологии
Выпуск журнала: № 12
Номера страниц: 465-473
ISSN журнала: 27127796
Место издания: Нижний Новгород
Издатель: Плесканюк Татьяна Николаевна