Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2025
Ключевые слова: professional intercultural strategic competence, deglobalization, national identity protectionism, non-dialogue of cultures, state demand, social and professional demand, professional-personal needs, artificial intelligence, strategic approach, professional standard, foresight studies, профессиональная межкультурная стратегическая компетентность, деглобализация, протекционизм национальной идентичности, не-диалог культур, государственный заказ, социально-профессиональный заказ, профессионально-личностные потребности, искусственный интеллект, стратегический подход, профессиональный стандарт, форсайт-исследования
Аннотация: В статье обосновывается актуальность формирования профессиональной межкультурной стратегической компетентности специалистов как ключевого направления современного высшего образования. Анализ проводится на трёх уровнях: макроуровень - федеральные нормативно-правовые документы и стратегии, учитывающие внутреннюю и внешнюю политику, вПоказать полностьюключая протекционизм национальной идентичности; мезоуровень - отечественные и зарубежные форсайт-исследования, отражающие социально-профессиональный заказ и требования рынка труда; микроуровень - результаты исследований в области межкультурного образования и диагностического анкетирования специалистов-практиков. Совокупность факторов подтверждает значимость компетентности и актуализирует необходимость пересмотра моделей, подходов и технологий её формирования в вузе. The article substantiates the relevance of developing professional intercultural strategic competence among specialists as a key direction of contemporary higher education. The analysis is conducted at three levels: macro-level - federal regulatory documents and strategies that take into account domestic and foreign policy, including the protectionism of national identity; meso-level - domestic and international foresight studies reflecting social and professional demands and labor market requirements; micro-level - results of research in intercultural education and diagnostic surveys of practicing specialists. The combination of these factors confirms the significance of this competence and emphasizes the need to revise existing models, approaches, and technologies for its development in higher education institutions.
Журнал: Известия Российской академии образования
Выпуск журнала: № 4
Номера страниц: 181-197
ISSN журнала: 20738498
Место издания: Москва
Издатель: Российская академия образования