Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2025
Идентификатор DOI: 10.37882/2500-3682.2025.05.06
Ключевые слова: innate knowledge, understanding, interpretation, communication, dialogue, theoretical and methodological approaches, realism, anti-realism, universal grammar, врождённое знание, понимание, интерпретация, коммуникация, диалог, теоретико-методологические подходы, реализм, антиреализм, универсальная грамматика
Аннотация: В статье анализируется вопрос о врождённом знании в современной философии, исследуются основные теоретико-методологические подходы в учениях Н. Хомского, М. Бейкера, Э. Сепира, Дж. Уорфа, Р. Докинза, Г. Фоллмера, а также современной логики и лингвистики. Отстаивается идея о том, что концепция о врождённом знании в контексте реализмПоказать полностьюа является актуальной, поскольку включает единую структуру формирования и употребления языка, представляя его универсальный характер, доступный для любого человека. Врождённое знание в реалистской концепции характеризуется посредством схем, общих алгоритмов познания, это способствует формированию истинного знания и пониманию между собеседниками в процессе диалога. В противовес этому, в рамках антиреалистского подхода процесс понимания знания зависит от правил диалога, способствующих коммуникации между собеседниками. Таким образом, знание формируется и изменяется в зависимости от времени и места реализации языка. Данная теория значительно уступает первой, поскольку постоянно интерпретирует знание на новом этапе своего развития. Исходя из этого, могут возникать ошибки и непонимание в процессе познания и передачи знаний между людьми. The article analyzes the issue of innate knowledge in modern philosophy, examines the main theoretical and methodological approaches in the teachings of N. Chomsky, M. Baker, E. Sepir, J. Worf, R. Dawkins, G. Follmer, as well as modern logic and linguistics. The author defends the idea that the concept of innate knowledge in the context of realism is relevant, since it includes a single structure for the formation and use of language, representing its universal character, accessible to any person. Innate knowledge in the realistic concept is characterized by schemas, general algorithms of cognition, which contributes to the formation of true knowledge and understanding between interlocutors in the process of dialogue. In contrast, in the framework of the anti-realistic approach, the process of understanding knowledge depends on the rules of dialogue that facilitate communication between interlocutors. Thus, knowledge is formed and changes depending on the time and place of the language implementation. This theory is significantly inferior to the first one, since it constantly interprets knowledge at a new stage of its development. Based on this, mistakes and misunderstandings may occur in the process of learning and knowledge transfer between people.
Журнал: Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание
Выпуск журнала: № 5
Номера страниц: 83-89
ISSN журнала: 25003682
Место издания: Москва
Издатель: ООО Научные технологии