Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2025
Ключевые слова: harmonious physique development, preschoolers, body composition, physical education programs, motor games, comparative data analysis, гармоничное физическое развитие, дошкольники, компонентный состав тела, программы физического воспитания, подвижные игры, сравнительный анализ данных
Аннотация: Постановка проблемы. Эксперты выявили противоречие между необходимостью повышения роли физического воспитания (ФВ) в практике гармонизации физического развития детей и недостатком качественных теоретико-методических подходов к реализации ФВ у дошкольников. В частности, программы ФВ у девочек дошкольного возраста должны учитывать неПоказать полностьюобходимость гармоничного развития телосложения за счет подбора методик, способствующих общему сокращению процента жировой ткани и повышению процента костной и мышечной ткани в организме занимающихся. Цель статьи - изучение влияния различных программ ФВ, рекомендованных специалистами для гармонизации физического развития детей дошкольного возраста, на показатели физического развития и компонентного состава тела девочек 5-6 лет. Методология и методы исследования. Девочки (n = 56) практиковали занятия ФВ по двум программам: группа А (n = 28) - по программе, связанной с игровой деятельностью и хореографией; группа Б (n = 28) - по программе, связанной с гармоничным развитием телосложения. Влияние программ ФВ на показатели физического развития и состав тела всех девочек оценивалось с помощью ряда антропометрических измерений, тестов, характеризующих физическое развитие детей, и биоимпедансного анализа. Результаты исследования. Выявлены достоверные (p ≤ 0,05) различия в показателях, характеризующих кистевую динамометрию, нормостенический и пикнический типы телосложения, процент мышечной ткани в организме, в пользу девочек, практиковавших программу ФВ, связанную с гармоничным развитием телосложения. Заключение. Использование в практике ФВ девочек дошкольного возраста программы ФВ, связанной с гармонизацией телосложения и предполагающей применение физических упражнений, способствующих развитию плечевого пояса, мышц верхних конечностей и основных двигательных навыков детей, более эффективно в деле гармонизации телосложения (тип телосложения) и улучшения состава тела (увеличение процента мышечной ткани в организме) по сравнению с программой ФВ, связанной с преобладанием игровой деятельности и различной хореографии в практике занятий ФВ у девочек дошкольного возраста. Statement of the problem. Experts have identified a contradiction between the need to increase the role of physical education (PE) in harmonization of children's physical development and the lack of high-quality theoretical and methodological approaches to the implementation of PE among preschoolers. In particular, PE programs for preschool girls should take into account the need for harmonious physique development, through the selection of methods that contribute to an overall reduction in percentage of adipose tissue and increase in percentage of bone and muscle tissue in the body of preschoolers. The purpose of the article is to study the impact of various PE programs, recommended by experts for the harmonization of the physical development among preschool children, on physical development indicators of 5-6-year-old girls. Methodology (materials and methods). Girls (n = 56) attended PE classes according to two programs: group A (n = 28) followed the program related to play activities and choreography; group B (n = 28) followed the program related to the harmonious physique development. The impact of PE programs on indicators of physical development and body composition of all girls assessed using a number of anthropometric measurements, tests, characterizing physical development of children and bioimpedance analysis. Research results. There were significant (p ≤ 0,05) differences in indicators characterizing carpal dynamometry (grip strength), normosthenic and pyknic body types, and percentage of muscle mass in the body, in favor of girls, who followed the PE program associated with the harmonious physique development. Conclusion. Application of PE programs for preschool girls, related to physique harmonization, and involving the application of exercises that promote the development of shoulder girdle, upper limb muscles and basic motor skills of children, is more effective for physique harmonization (body type) and improving body composition (increasing the percentage of muscle tissue in the body), compared with PE programs, offering a predominance of play activities and choreography in PE of preschool girls.
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ)
Выпуск журнала: № 1
Номера страниц: 58-69
ISSN журнала: 19950861
Место издания: Красноярск
Издатель: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева