Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: СЛУЖЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ДЕЛУ 2024; Петрозаводск; Петрозаводск
Год издания: 2024
Ключевые слова: экономические дисциплины, студенты-медики, образование, кафедра управления и экономики здравоохранения, economic disciplines, medical students, educational background, Department of Health Care Management and Economics
Аннотация: In this paper the experience of teaching Economics to medical English-speaking students at the Department of Health Care Management and Economics of Krasnoyarsk State Medical University is studied. The advantages of teaching Economics in English are revealed and the difficulties faced by professors teaching Economics, which is a noПоказать полностьюn-core subject for medical students, are formulated. The results of the department's research of teaching Economics to English-speaking students, obtained on the basis of feedback from students, are presented. It is found that a higher level of students' language proficiency contributes to an improved perception of teaching economic disciplines in English. Results of perception of the Economics course obtained from students studying in various medical specialties are also compared. As recommendations, it is proposed to strengthen students' language proficiency, linguistic support, and complience with time frames in organizing the educational process. В данной работе рассматривается опыт преподавания экономики студентам-медикам, говорящим на английском языке, на кафедре управления и экономики здравоохранения Красноярского государственного медицинского университета. Выявлены преимущества преподавания экономики на английском языке и сформулированы трудности, с которыми сталкиваются преподаватели, преподающие экономику, которая является непрофильным предметом для студентов-медиков. Представлены результаты исследования кафедры преподавания экономики студентам-медикам, полученные на основе отзывов студентов. Установлено, что более высокий уровень владения языком у студентов способствует улучшению восприятия преподавания экономических дисциплин на английском языке. Также сравниваются результаты восприятия курса «Экономика», полученные у студентов, обучающихся по различным медицинским специальностям. В качестве рекомендаций предлагается усиление владения языком у студентов, лингвистическое сопровождение, соблюдение временных рамок при организации учебного процесса.
Номера страниц: 48-54
Место издания: Петрозаводск