Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2024
Ключевые слова: образовательная миграция, дистанционное обучение, пандемия, интернационализация, цифровизация, академическая мобильность, трансграничное образование, образовательная политика
Аннотация: Данная статья посвящена анализу влияния пандемии COVID-19 на образовательную миграцию и государственную политику в сфере образования. Рассматриваются ключевые аспекты образовательной миграции, включая академическую мобильность и трансграничное образование, а также их положительные и отрицательные последствия для стран-доноров и стрПоказать полностьюан-реципиентов. В работе подробно исследуются изменения, произошедшие в системе высшего образования в результате вынужденного перехода на дистанционное обучение. Особое внимание уделяется проблемам, с которыми столкнулись преподаватели и студенты в новых условиях, таким как техническая неподготовленность, сложности в поддержании мотивации учащихся и обеспечении объективной оценки знаний. Предлагается ряд рекомендаций по повышению эффективности дистанционного обучения, включая разработку специализированных методик для иностранных студентов, создание качественных видеоматериалов и обеспечение защиты интеллектуальной собственности преподавателей. В статье также рассматриваются изменения в государственной политике различных стран в отношении образовательной миграции и дистанционного обучения. Отмечается, что многие государства адаптировали свои миграционные правила и инвестировали в развитие онлайн-платформ для привлечения иностранных студентов. Исследование прогнозирует формирование гибридной модели образования, сочетающей традиционное очное обучение с дистанционными форматами. Подчеркивается необходимость дальнейшего совершенствования образовательных технологий, методик преподавания и систем оценки знаний. В заключение отмечается, что, несмотря на вызовы пандемии, образовательная миграция остается важным фактором развития глобальной системы высшего образования. Адаптация к новым реалиям и эффективное использование цифровых технологий позволят создать более инклюзивную и гибкую образовательную среду, способную удовлетворить потребности студентов в меняющемся мире. This article is devoted to the analysis of the impact of the COVID-19 pandemic on educational migration and public policy in the field of education. Key aspects of educational migration are examined, including academic mobility and cross-border education, as well as their positive and negative consequences for donor and recipient countries. The work examines in detail the changes that have occurred in the higher education system as a result of the forced transition to distance learning. Particular attention is paid to the problems faced by teachers and students in the new conditions, such as technical unpreparedness, difficulties in maintaining student motivation and providing an objective assessment of knowledge. A number of recommendations are proposed to improve the effectiveness of distance learning, including the development of specialized methods for international students, the creation of high-quality video materials, and ensuring the protection of teachers' intellectual property. The article also examines changes in government policies in various countries regarding educational migration and distance learning. It is noted that many states have adapted their migration rules and invested in the development of online platforms to attract foreign students. The study predicts the formation of a hybrid education model, combining traditional face-to-face learning with distance learning formats. The need for further improvement of educational technologies, teaching methods and knowledge assessment systems is emphasized. In conclusion, it is noted that, despite the challenges of the pandemic, educational migration remains an important factor in the development of the global higher education system. Adapting to new realities and effectively using digital technologies will create a more inclusive and flexible educational environment that can meet the needs of students in a changing world.
Журнал: ЦИТИСЭ
Выпуск журнала: № 3
Номера страниц: 287-299
ISSN журнала: 24097616
Место издания: Москва
Издатель: Центр инновационных технологий и социальной экспертизы