Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2024
Идентификатор DOI: 10.26787/nydha-2686-6838-2024-26-9-72-79
Ключевые слова: medical education, pharmacist, educational trajectory, project-based learning, motivation, медицинское образование, провизор, образовательная траектория, проектное обучение, мотивация
Аннотация: Обучающиеся специальности 33.05.01 Фармация на младших курсах осваивают базовые дисциплины биологического и химического профиля, полученные знания составляют фундамент для освоения профильных фармацевтических дисциплин. Очень часто студенты не видят взаимосвязи между базовыми и профильными дисциплинами, интерес к обучению снижаетсяПоказать полностью, пробелы в базовых знаниях негативно сказываются на освоении профильных дисциплин. В работе представлены результаты реализации индивидуальных образовательных траекторий при подготовке провизора и повышения мотивации к обучению у студентов специальности 33.05.01 Фармация в результате освоения дисциплины учебного плана «Введение в специальность» в первый год обучения, а также факультативных дисциплин и проектного обучения. Исследование проводили методом анкетирования 98 студентов 1-4 курсов. По результатам анкетирования более 70 % респондентов ответили, что у них повысилась мотивация к обучению базовым дисциплинам и к освоению специальности в целом. Предложен комплекс образовательных мероприятий, направленных на реализацию индивидуальных образовательных траекторий при подготовке провизора, повышение уровня мотивации к обучению и профессиональному определению в специальности 33.05.01 Фармация. Junior year students of the specialty Pharmacy study basic biological and chemical disciplines, the knowledge they gain forms the foundation for mastering specialized pharmaceutical disciplines. Very often, students do not see the relationship between basic and specialized disciplines, their interest to learn decreases, and gaps in basic knowledge negatively affect mastering of specialized disciplines. The paper presents the results of the implementation of individual educational trajectories in the preparation of a pharmacist and increased motivation to study in students of the specialty Pharmacy as a result of the curriculum discipline “Introduction to the specialty” studied in the first year, as well as elective disciplines and project-based learning. The study was carried out by surveying 98% of the 1st to 4th-year students. According to the survey results, more than 70% of respondents had increased motivation to study basic disciplines and to master the specialty in general. A set of educational activities is proposed aimed at implementing individual educational trajectories in the preparation of a pharmacist, increasing the level of motivation for learning and professional determination in the specialty Pharmacy.
Журнал: Медико-фармацевтический журнал Пульс
Выпуск журнала: Т. 26, № 9
Номера страниц: 72-79
ISSN журнала: 26866838
Место издания: Калининград
Издатель: Общество с ограниченной ответственностью "Академия международного научного сотрудничества"