Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2024
Ключевые слова: unified educational space, scientific and methodological support, school teams, individual educational route, collective educational route, federal project “School of the Ministry of Education of Russia”, единое образовательное пространство, школьные команды, научно-методическое сопровождение, индивидуальный образовательный маршрут, коллективный образовательный маршрут, федеральный проект "Школа Минпросвещения России"
Аннотация: В статье представлен опыт Красноярского края по реализации ключевой региональной идеи построения открытого образовательного пространства в рамках реализации проекта «Школа Минпросвещения России» на основе спроектированной модели научно-методического сопровождения профессионального развития школьной команды и управления ее коллективПоказать полностьюным образовательным маршрутом для обеспечения реализации показателей и мероприятий программы развития школы. В ходе научно-методического сопровождения спроектирован региональный цифровой сервис, который позволяет проанализировать динамику профессионального развития каждого педагога и школьной команды в целом на основе диагностик профессиональных дефицитов и демонстрации достижений педагогов для обеспечения реализации показателей и мероприятий программы развития школы. The article presents the experience of the Krasnoyarsk Territory in implementing the key regional idea of building an open educational space within the framework of the project “School of the Ministry of Education of Russia” based on the designed model of scientific and methodological support for the professional development of the school team and managing its collective educational route to ensure the implementation of indicators and activities of the development program schools. In the course of scientific and methodological support, a regional digital service was designed that allows you to analyze the dynamics of the professional development of each teacher and the school team as a whole based on diagnostics of professional deficits and demonstration of teachers' achievements to ensure the implementation of indicators and activities of the school development program.
Журнал: Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование
Выпуск журнала: Т. 7, № 2
Номера страниц: 45-58
ISSN журнала: 24141186
Место издания: Москва
Издатель: Государственный университет просвещения