Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Год издания: 2024
Ключевые слова: искусственный интеллект, высшее образование, образовательный процесс, преподаватель высшей школы, образовательное пространство, компетенция, artificial intelligence, higher education, educational process, higher school teacher, educational space, competence
Аннотация: В настоящей статье показано, что искусственный интеллект открывает широкие возможности, позволяют сделать образовательный процесс более насыщенным и интересным. Однако авторы обращают внимание на этический компонент при применении искусственного интеллекта в образовании, а также высказывают мысль о том, что искусственный интеллект Показать полностьюможет, как помогать преподавателю и обучающемуся, так принимать 237 искаженные результаты. В частности, показана полезность использования искусственного интеллекта при дистанционном обучении, разрешения рутинных дел в профессиональной деятельности, но не противопоставление преподавателю. В целом, освоение преподавателем высшей школы технологий и продуктов искусственного интеллекта, возможно, рассматривать как своего рода компетенцию. This article shows that artificial intelligence opens up wide opportunities, allows you to make the educational process more intense and interesting. However, the authors pay attention to the ethical component in the application of artificial intelligence in education, and also suggest that artificial intelligence can both help the teacher and the student, and accept distorted results. In particular, the usefulness of using artificial intelligence in distance learning, solving routine cases in professional activities, but not opposing the teacher, is shown. In general, the development of technologies and artificial intelligence products by a teacher of a higher school may be considered as a kind of competence.
Журнал: Актуальные проблемы современной России: психология, педагогика, экономика, управление и право
Номера страниц: 236-242
Место издания: Москва