Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Методология и технологии преподавания русского языка как иностранного; Москва; Москва
Год издания: 2024
Ключевые слова: обучение лексике, неадаптированные тексты, коммуникативный подход, текстоориентированный подход, закрепление профессиональной терминологии, технологии диалогового взаимодействия, социокультурная адаптация, Vocabulary Training, unadapted texts, communicative approach, text-oriented approach, consolidation of professional vocabulary, technologies of dialogue interaction, social and cultural adaptation
Аннотация: В статье рассматривается алгоритм работы с лексикой в неадаптированных текстах религиозной направленности со студентами подготовительного отделения уровня А2. Основные положения статьи иллюстрируют часть цикла аудиторных занятий по закреплению терминологической лексики дисциплины литургика, которую студенты будут изучать на первом Показать полностьюкурсе бакалавриата. Отражена система творческих упражнений, которая помогает студентам отработать основные речевые умения на предложенных лексических единицах. По результатам внедрения сделаны выводы: необходимо более тщательно разграничить как тексты, так и все типы особой лексики для распределения по уровням А2-В1. Требуется продолжить отбор и внедрить современные технологии, позволяющие интенсифицировать учебный процесс. The article addresses an algorithm for working with vocabulary in non-adapted religious texts with students of the preparatory department at level A2. The main provisions of the article illustrate part of the series of classroom lessons on consolidating the terminological vocabulary of the discipline of liturgy, which students will study on the first year of their undergraduate studies. A system of creative exercises that helps students practice speech skills using the proposed lexical units is reflected. Based on the results of the implementation, conclusions were drawn: it is necessary to differentiate more carefully both texts and specific vocabulary into levels A2-B1 and select technologies that allow to intensify the educational process.
Журнал: Методология и технологии преподавания русского языка как иностранного
Номера страниц: 460-465
Место издания: Москва