Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2024
Ключевые слова: gamification, strategic computer games, cognitive abilities, motivation, educational culture, self-determination theory, educational technologies, геймификация, стратегические компьютерные игры, когнитивные способности, мотивация, образовательная культура, теория самодетерминации, образовательные технологии
Аннотация: В последние десятилетия геймификация стала важным инструментом в различных аспектах человеческой деятельности, включая образование, бизнес, здравоохранение и социальные инициативы. Геймификация представляет собой интеграцию игровых элементов в неигровые среды с целью повышения мотивации и вовлеченности. Настоящая статья исследует вПоказать полностьюлияние геймификации и стратегических компьютерных игр на когнитивные способности и мотивацию в обучении. Применение теорий мотивации, таких как теория самодетерминации и теория ожиданий, показывает, что геймификационные элементы могут значительно повысить интерес и вовлеченность учащихся. Стратегические компьютерные игры, требующие планирования, анализа и принятия решений, развивают важные когнитивные навыки, такие как аналитическое мышление, планирование и прогнозирование. Кроме того, эти игры способствуют развитию социальных навыков, улучшению эмоциональной регуляции и укреплению образовательных и профессиональных компетенций. Проведенный анализ подтверждает, что правильная организация игрового процесса и умеренное использование геймификации могут оказывать положительное влияние на обучение и личностное развитие. In recent decades, gamification has become an important tool in various aspects of human activity, including education, business, healthcare, and social initiatives. Gamification involves the integration of game elements into non-game contexts to increase motivation and engagement. This article explores the impact of gamification and strategic computer games on cognitive abilities and motivation in learning. The application of motivation theories, such as self-determination theory and expectancy theory, demonstrates that gamification elements can significantly enhance students' interest and engagement. Strategic computer games, which require planning, analysis, and decision-making, develop important cognitive skills such as analytical thinking, planning, and forecasting. Additionally, these games contribute to the development of social skills, improvement of emotional regulation, and strengthening of educational and professional competencies. The conducted analysis confirms that the proper organization of the gaming process and moderate use of gamification can positively influence learning and personal development.
Журнал: Актуальные исследования
Выпуск журнала: № 25-1
Номера страниц: 99-102
ISSN журнала: 27131513
Место издания: Белгород
Издатель: ООО "Агентство перспективных научных исследований"