Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Актуальные проблемы модернизации высшей школы: традиции отечественного образования; Новосибирск; Новосибирск
Год издания: 2024
Ключевые слова: научно-исследовательская деятельность обучающихся, курсанты МЧС России, электронный обучающий ресурс, дистанционные образовательные технологии, moodle, research activities of students, cadets of the Russian Ministry of EMERCOM of Russia, electronic learning resource, Distance Learning Technologies
Аннотация: В материале описывается опыт проектирования электронного обучающего ресурса «Основы научно-исследовательской деятельности курсантов МЧС России», применяемого при освоении факультативного спецкурса, который предназначен для формирования у обучающихся готовности к осуществлению научно-исследовательской деятельности. Особое внимание уПоказать полностьюделено проблеме реализации стандартными инструментами среды электронного обучения 3KL Русский Moodle рефлексивно-оценочного компонента спецкурса. Приведены примеры применения элементов среды для создания анкет по различным диагностическим методикам. Установлено, что среда 3KL Русский Moodle содержит достаточный набор встроенных средств для организации оценивания слушателей спецкурса со стороны преподавателя, самооценивания и взаимооценивания. The material describes the experience of designing an electronic learning resource "Fundamen-tals of scientific research activities of cadets of the Ministry of Emergency Situations of Russia", used in mastering an optional special course designed to develop students' readiness to carry out research activities. Particular attention is paid to the problem of implementing the reflective-evaluative component of a special course using standard tools of the 3KL Russian Moodle e-learning environment. Examples of using environmental elements to create questionnaires for various diagnostic techniques are given. It has been established that the 3KL Russian Moodle environment contains a sufficient set of built-in tools for organizing both the assessment of special course students by the teacher, as well as self-assessment and peer-assessment.
Журнал: Актуальные проблемы модернизации высшей школы: традиции отечественного образования
Номера страниц: 249-256
Место издания: Новосибирск