Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2022
Идентификатор DOI: 10.37882/2223-2982.2022.11-2.22
Ключевые слова: synergetic approach, dialectical way of teaching, dialectics, learning technologies, collective learning, pedagogical conditions, educational process, information society, синергетический подход, диалектический способ обучения, диалектика, технологии обучения, коллективное обучение, педагогические условия, учебный процесс, информационное общество
Аннотация: В статье предпринята попытка обосновать интеграцию синергетического и диалектического подходов к обучению. Предложенная модель позволяет преодолеть ограниченность каждого из них и строится на принципах взаимодополнения. В основе новой модели предложены два основных условия: применение диалектической логики, как на уровне содержанияПоказать полностьюобучения, так и на уровне учебной группы и основанная на принципах синергетики, коллективная форма организации группы обучающихся, использование ими коллективного опыта. Попытка совмещения этих концепций в педагогической теории и практике еще не предпринималась, поэтому данная модель предлагается в качестве дискурса. The article attempts to substantiate the integration of synergetic and dialectical approaches to learning. The proposed model makes it possible to overcome the limitations of each of them and is based on the principles of complementarity. The new model is based on two main conditions: the use of dialectical logic, both at the level of the content of training and at the level of the study group and based on the principles of synergetics, a collective form of organization of a group of students, their use of collective experience. An attempt to combine these concepts in pedagogical theory and practice has not yet been made, so this model is proposed as a discourse.
Журнал: Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки
Выпуск журнала: №11-2
Номера страниц: 86-88
ISSN журнала: 22232982
Место издания: Москва
Издатель: ООО Научные технологии