Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Год издания: 2022
Ключевые слова: intermediate certification, simulation training, students, practical skills, simulators, distance learning, rating stages, промежуточная аттестация, симуляционное обучение, студенты, практические навыки, симуляторы, дистанционное обучение, этапы рейтинга, covid-19
Аннотация: В статье представлен опыт работы кафедры сестринского дела и клинического ухода в вопросах реализации различных методов обучения студентов 1 курса по специальности 31.05.02 Педиатрия в ходе учебной клинической практики «Уход за взрослыми и детьми хирургического профиля» в период пандемии COVID-19. Проведен и изложен сравнительный Показать полностьюанализ этапов рейтинга промежуточной аттестации групп студентов, занимающихся только на дистанционном обучении (ДО) и очном обучении, где студенты могли отработать практические навыки в симуляционном классе и медицинской организации. Результаты исследования показали, что при очном формате обучения рейтинг этапов рейтинга намного выше, чем при дистанционном обучении, особенно это касается практических навыков и собеседования. The article presents the experience of the Department of Nursing and Clinical Care in various methods of teaching 1st year Pediatrics students in the Surgical Patient Care practical training module during the COVID-19 pandemic. The article presents the comparative analysis of final test results in the groups of students engaged only in distance learning (DL) and traditional form of study, where students could work out practical skills in a simulation class and a medical organization. The results of the study showed that the traditional training format is much more effective than the distance learning, especially with regard to practical skills and interviews.
Журнал: Интеграция медицинского и фармацевтического образования, науки и практики
Номера страниц: 257-263