Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2022
Идентификатор DOI: 10.17513/spno.31831
Ключевые слова: emotional intelligence, distance education, competencies, developing an electronic course of a discipline, эмоциональный интеллект, дистанционное образование, компетенции, разработка электронного курса дисциплины
Аннотация: В статье анализируется важная роль эмоционального интеллекта для успешной работы выпускников педагогического бакалавриата на примере требований ФГОС и Профессионального стандарта педагога. Также авторы представляют контент-анализ учебных дисциплин основной образовательной программы «Тьютор» направления «Педагогическое образование» Показать полностьюс точки зрения соответствия их содержания задачам развития эмоционального интеллекта студентов. На основе данного анализа, опираясь на требования времени, ФГОС и Профессионального стандарта, авторы предлагают свой вариант развития эмоционального интеллекта в условиях дистанционного обучения. В качестве инструмента авторы рассматривают метод образовательного путешествия для использования образовательного потенциала цифровой информационной образовательной среды университета. В структуру разработанного виртуального образовательного путешествия для развития эмоционального интеллекта входят задания, направленные на знакомство с новой средой. Логика изучения дисциплины предполагает поэтапное прохождение испытаний и преодоление препятствий. Электронный курс дисциплины может стать инструментом развития эмоционального интеллекта, если он разработан в соответствии с принципами когнитивного дизайна электронного образовательного ресурса. Осознание трудностей в процессе выполнения заданий, рефлексивное описание этих трудностей и способов их преодоления, обсуждение задач, способов их решения и иное в группе, мини-группах, беседе с преподавателем и являются той спроектированной преподавателями средой, которая способствует развитию эмоционального интеллекта. The article analyzes the important role of emotional intelligence for successful work of Bachelors of Education on the example of the requirements of the Federal State Educational Standard and the Professional Standard for Teachers. The authors present the content analysis of the academic disciplines of the Bachelor’s degree program in Education (majoring field «Tutoring»). The analysis focuses on the content of the academic program from the point of view of its correspondence to the goal of developing students’ emotional intelligence. On the basis of this analysis and the requirements of the time, the Federal State Educational Standard and the Professional Standard for Teachers, for distance education the authors suggest using electronic course for developing emotional intelligence. The authors propose using field trip method to employ educational potential of the digital information environment of the university. The structure of the developed virtual field trip aimed at developing emotional intelligence includes tasks promoting study of the new environment. The logic of mastering the discipline involves regular tasks and challenges. An electronic course of the discipline may become a tool for developing emotional intelligence if it is developed in accordance with the principles of cognitive design for electronic educational resources. Overcoming difficulties in the process of completing the tasks, the reflective description of these difficulties and ways to overcome them, discussions of the ways to solve the problems in a group, in mini-groups, in a conversation with a teacher is the environment designed by teachers that contributes to the development of emotional intelligence.
Журнал: Современные проблемы науки и образования
Выпуск журнала: № 3
Номера страниц: 71-71
ISSN журнала: 20707428
Место издания: Москва
Издатель: ООО "Издательский дом "Академия естествознания", Кубанский государственный медицинский университет, Камская государственная инженерно-экономическая академия, Кемеровский государственный университет