Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Формирование цифровой культуры непрерывного гуманитарного образования в контексте сохранения традиционных ценностей; Москва; Москва
Год издания: 2021
Ключевые слова: постнеклассическая модель, цифровизация, университетское образование, менеджер, социально-культурная деятельность, этика, культуроцентризм, научно-исследовательская лаборатория, рефлексивный анализ, социокультурные практики
Аннотация: В статье рассматриваются методологические подходы к исследованию постнеклассической модели подготовки будущих менеджеров социально-культурной деятельности. Предложенный авторами парадигмальный контекст культурологического исследования постнеклассической модели позволяет, опираясь на системные, структурно-функциональные подходы, оПоказать полностьюсуществлять теоретико-методологический анализ разработки, апробации и реализации в образовательную практику форм и методов постнеклассической модели подготовки кадров учреждений культуры и искусства. Цифровизация выявляет взаимосвязь новых трендов образовательного процесса: появления и развития модели смешанного обучения, активного использования онлайн-обучения, организации виртуальной образовательной среды, освоения новых подходов к управлению образовательного процесса. Авторы приходят к выводу, что развитие научно-исследовательской лаборатории «Креативные технологии социокультурной практики», созданной на базе кафедры рекламы и социально-культурной деятельности Сибирского федерального университета, имеет значительные перспективы в работе по изучению новых методологических регулятивов, нормативов предметной и профессиональной деятельности, адаптации познавательного опыта к условиям профессиональных практик. Участниками лаборатории обоснована необходимость систематизации методик работы по внедрению цифровизации в учебный процесс вуза, актуальность разработки этических требований к взаимодействию субъектов образовательных отношений в условиях дистанционного обучения, сформулирована потребность в построении новых стратегий, изучается профессиональный опыт преподавателей дисциплин кафедры вуза. Предстоит исследовать и систематизировать риски и вызовы, определяющие развитие процесса цифровизации в вузе, предусмотреть и минимизировать возможные негативные последствия цифровой трансформации в обучении. В статье сделан акцент на многоэтапности исследовательской деятельности, что способствует совершенствованию исследовательского поиска и профессиональному росту сотрудников вуза. Внимание авторов обращено на необходимость совершенствования деятельности научно-исследовательской лаборатории, которая позволяет вводить инновации в образовательный процесс, модифицировать содержание исследований, совершенствовать исследовательский поиск. В результате исследования авторы приходят к выводу, что цифровизация образовательного процесса способствуют переходу классической модели подготовки будущих менеджеров социально-культурной деятельности в пост неклассический дискурс, фокусирующий свое внимание на диалогичности, информативности, универсальности как базовых и фундаментальных основах человеческого бытия?
Журнал: Формирование цифровой культуры непрерывного гуманитарного образования в контексте сохранения традиционных ценностей
Номера страниц: 406-415
Место издания: Москва