Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2021
Идентификатор DOI: 10.32744/pse.2021.2.20
Ключевые слова: ethnopedagogy, modern information environment, northern territories, indigenous peoples, field research, этнопедагогика, современная информационная среда, северные территории, коренные малочисленные народы, полевые исследования
Аннотация: Введение. Актуальность исследования определяется поиском новых педагогических технологий для формирования, сохранения и воспроизводства традиционных культурных ценностей в социокультурном пространстве коренных малочисленных народов Севера и Сибири. Социальные трансформации, которые переживают сегодня эти народы, предопределяют необПоказать полностьюходимость изменения основных педагогических подходов к сохранению их традиционной культуры. Целью статьи является анализ современных этнопедагогических практик, направленных на формирование эффективной образовательной среды для детей, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера и Сибири, проживающим на территории Красноярского края. Материалы и методы: 1) полевая экспедиционная работа в местах компактного проживания долган, селькупов, эвенков, 2) количественный анализ контента 14 веб-ресурсов по традиционной культуре эвенков, долган, селькупов; 3) проведение 12 полуструктурированных интервью экспертов в области образования и культуры коренных малочисленных народов Севера и Сибири; 4) анкетирование 650 эвенков, проживающих в Красноярском крае; 5) сравнительный анализ результатов проведенных опросов. Результаты. Выполнено обследование 7 северных поселений Красноярского края, где проживают коренные малочисленные народы Севера и Сибири, в ходе обследований выявлена низкая степень владения родным языком у эвенков в возрастной группе до 19 лет (в 1997 г. эвенкийский язык считали родным 6,7% эвенков данной группы, в 2017 г. эвенкийский язык родным в этой группе не считал никто, в 1997 г. русский язык родным считали 88,2% эвенков в возрасте от 10 до 19 лет, в 2017 г. - 91,7%). За 10 лет в 2 раза снизилась доля эвенков, которые свободно владеют эвенкийским языком (с 31,1% в 1997 г. до 15,1% в 2017 г.). Суммарная экспертная оценка, сформированная с помощью анализа 12 полуструктурированных интервью, позволяет сделать вывод об изменении этнопедагогических практик изучения родных языков коренных малочисленных народов Севера и Сибири в связи с «уходом» родного языка из практик повседневного общения. Все 12 экспертов зафиксировали переход образовательных практик изучения родных языков коренных малочисленных народов в аналоговые по отношению к изучению иностранных языков. Подавляющее большинство экспертов (10 из 12) полагают, что достижение эффективности школьного образования на Севере и в Арктике связано с развитием on-line образования и повышением доступности федеральных образовательных платформ для школьников северных поселений. Происходит переход части этнопедагогических практик в киберпространство. Традиционная культура коренных малочисленных народов Севера и Сибири принимает виртуальные формы, характерные для современной информационной интернет-среды. Introduction. The relevance of the study is determined by the search for new pedagogical technologies for the formation, preservation and reproduction of traditional cultural values in the socio-cultural space of the indigenous small-numbered peoples of the North and Siberia. The social transformation processes experienced today by these nations predetermine the need to change the main pedagogical approaches to preservation of their traditional culture. The purpose of the article is the analysis of modern ethnopedagogical practices aimed at formation of favourable educational environment for children belonging to indigenous minorities of the North and Siberia living in Krasnoyarsk region. Materials and methods: 1) fieldwork in places of compact residence of Dolgans, Selkups, Evenks, 2) quantitative analysis of the content of 14 web resources devoted to the traditional culture of Evenks, Dolgans, Selkups; 3) organisation of 12 semi-structured interviews with experts in the field of education and culture of small-numbered indigenous peoples of the North and Siberia; 4) questioning of 650 Evenks living in Krasnoyarsk region; 5) comparative analysis of the factual survey results. Results. A survey of 7 northern settlements of Krasnoyarsk region inhabited by indigenous minorities of the North and Siberia was carried out; the survey revealed a low degree of native language proficiency among the Evenks in the age group under 19 years old (in 1997, the Evenk language was considered native by 6.7% of the Evenks in this group; in 2017, the Evenk language was not deemed by this group participants to be their native language; in 1997, the Russian language was considered to be the native language by 88.2% of the Evenks aged 10 to 19, in 2017 - by 91.7%). Over the 10 years, the share of Evenks who are fluent in the Evenk language decreased twofold (from 31.1% in 1997 to 15.1% in 2017). The overall expert assessment formed through analysis of 12 semi-structured interviews makes it possible to conclude on the change in the ethnopedagogical practices of the indigenous peoples of the North and Siberia in studying the native languages, in connection with “retirement” of the native language from the practice of everyday communication. All of the 12 experts recorded the shift of the educational practices of the indigenous minorities, as to the study of their native languages, to the similar practice involving the mastery of foreign languages. The overwhelming majority of experts (10 out of 12) believe that the observed efficiency of school education in the North and the Arctic is connected with the development of online education and increased availability of federal educational platforms for schoolchildren of northern settlements. Some of the ethnopedagogical practices are being transferred to cyberspace. The traditional culture of the indigenous minorities of the North and Siberia assumes virtual forms characteristic of the modern informational Internet environment. Introduction. The relevance of the study is determined by the search for new pedagogical technologies for the formation, preservation and reproduction of traditional cultural values in the socio-cultural space of the indigenous small-numbered peoples of t
Журнал: Перспективы науки и образования
Выпуск журнала: № 2
Номера страниц: 293-310
ISSN журнала: 23072334
Место издания: г. Воронеж
Издатель: Остапенко Роман Иванович