Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2020
Идентификатор DOI: 10.26170/po20-06-24
Ключевые слова: electronic tracking, digitalization of education, informatization of education, information educational environment, information technology, digital technologies, social media, magistracy, master's programs, mediators, students, higher education institutions, электронное сопровождение, цифровизация образования, информатизация образования, информационная образовательная среда, информационные технологии, цифровые технологии, социальные медиа, магистратура, магистерские программы, медиаторы, студенты, высшие учебные заведения
Аннотация: На фоне роста нестабильности, неопределенности как одного из основных и глобальных вызовов современности необходимым условием качественной реализации образовательных программ является применение цифровых технологий. Возможности цифровизации целесообразно рассматривать как ответы на вызовы, возникающие перед системой формального обрПоказать полностьюазования на фоне пандемии коронавируса. С учетом массового и интенсивного применения интернет - технологий в формальном образовании, обусловленного текущей ситуацией социальных отношений, поиск и реализация новых подходов к их эффективному применению в образовательной деятельности становится одной из приоритетных задач развития e - learning в российских и мировых университетах. В настоящей статье представлено исследование, целью которого стала разработка модели комплексного электронного сопровождения магистерской подготовки медиаторов (на примере магистерской программы Сибирского федерального университета «Медиация в образовании») как средства расширения дидактического потенциала электронного обучения. В условиях поликультурного региона, для которого профессия медиатора является одной из наиболее востребованных, данная проблематика в особенности актуальна. Среди регионов Енисейской Сибири Красноярский край, в частности, Красноярск, по сути, является лидером и первооткрывателем в сфере медиации, помимо создания и функционирования частных центров медиации и школьных служб примирения здесь осуществляется подготовка и переподготовка специалистов соответствующей квалификации. С 2018 года в Институте педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета успешно реализуется магистерская подготовка поликультурных медиаторов. Исследование выполнено при поддержке Благотворительного фонда Владимира Потанина, проект «Практико - ориентированная магистерская программа „Медиация в образовании“ в стратегическом партнерстве университетов и профессиональных сообществ медиаторов Сибири и Казахстана». Against the background of growing instability and uncertainty as one of the main and global challenges of our time, the use of digital technologies is a necessary condition for the high - quality implementation of educational programs. Digitalization opportunities should be considered as responses to the challenges facing the formal education system in the context of the coronavirus pandemic. Taking into account the massive and intensive use of Internet technologies in formal education, due to the current situation of social relations, the search and implementation of new approaches to their effective application in educational activities is becoming one of the priority tasks for the development of e - learning in Russian and world universities. This article presents a study aimed at developing a model of integrated electronic support for master’s training of mediators (on the example of the master’s program of the Siberian Federal University “Mediation in education”) as a means of expanding the didactic potential of e - learning. In a multicultural region, for which the profession of mediator is one of the most popular, this issue is particularly relevant. Among the regions of the Yenisei Siberia, the Krasnoyarsk territory, in particular, Krasnoyarsk, in fact, is a leader and pioneer in the field of mediation. In addition to the creation and operation of private mediation centers and school reconciliation services, specialists with appropriate qualifications are trained and retrained here. Since 2018, the Institute of pedagogy, psychology and sociology of the Siberian Federal University has successfully implemented master’s training for multicultural mediators. The research was supported by the Vladimir Potanin Charitable Foundation, the project “Practice - oriented master’s program ‘Mediation in education’ in a strategic partnership of universities and professional communities of mediators in Siberia and Kazakhstan”.
Журнал: Педагогическое образование в России
Выпуск журнала: № 6
Номера страниц: 210-217
ISSN журнала: 20798717
Место издания: Екатеринбург
Издатель: Уральский государственный педагогический университет