Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2020
Ключевые слова: game stages, technical and tactical training of 8-9 year-olds, draughts, military-patriotic education, стадии игры, технико-тактическая подготовка детей 8-9 лет, игра в шашки, военно-патриотическое воспитание
Аннотация: Цель исследования - научное и теоретическое обоснование технико-тактической подготовки детей 8-9 лет в игре «Русские шашки» во взаимосвязи с военно-патриотическим воспитанием. Методика и организация исследования. Экспериментальная методика заключалась в перераспределении времени, отводимого на технико-тактическую подготовленность, Показать полностьюмежду дебютом, миттельшпилем и эндшпилем в тренировочном процессе у детей 8-9 лет. В традиционной методике процентное время между дебютом, миттельшпилем и эндшпилем составляет примерно 30, 40, 30%. В экспериментальной методике мы изменили процентное время на 20, 20, 60%. Также в подготовительной части занятия с детьми проводились беседы, направленные на формирование мотивации на достижение успеха и беседы военно-патриотического и нравственного воспитания. Педагогический эксперимент проводился на базе гимназии № 16 Центрального района г. Красноярска. В эксперименте приняли участие две группы детей 8-9 лет, по 10 человек в каждой (экспериментальная и контрольная). В конце эксперимента было проведено школьное соревнование, на основании которого нами были произведены статистические расчеты. Результаты исследования и выводы. Результаты исследования продемонстрировали достоверное улучшение показателей соревновательной деятельности в экспериментальной группе. Для улучшения технико-тактической подготовленности и результативности необходимо уделять в учебно-тренировочном процессе больше времени на отработку эндшпиля и формирование волевых качеств. Objective of the study was to scientifically and theoretically substantiate the program of technical-tactical training in conjunction with the military-patriotic education of 8-9 year-olds by means of Russian draughts. Methods and structure of the study. The experimental method adopted was to apportion the time allotted for the technical-tactical training of the 8-9 year-olds between the three stages of the game: opening, middlegame, and endgame. In accordance with the conventional method, the percentage of the time spent to practice the opening, middlegame, and endgame positions is about 30, 40, and 30%. The experimental method was designed to change the percentage to 20, 20, and 60%. Additionally, in the preparatory part of the training session, the discussions were held with the children to create in them motivation to achieve success, as well as the discussions of military-patriotic rhetoric and values and moral dilemma discussions. The educational experiment was conducted on the basis of Gymnasium No. 16, Central District of Krasnoyarsk. Sampled for the experiment were two groups of 8-9 year-olds: Experimental and Control Groups, 10 children each. At the end of the experiment, a competition of the school teams was held, followed by the statistical calculations of the competition results. Results and conclusions. The study data demonstrated a significant competitive performance improvement in the Experimental Group. To enhance the trainees’ technical-tactical preparedness level and shore up their scoring, more time is to be devoted to practicing the endgame positions and building their volitional qualities in the educational and training process.
Журнал: Физическая культура: воспитание, образование, тренировка
Выпуск журнала: № 6
Номера страниц: 20-22
ISSN журнала: 18174779
Место издания: Москва
Издатель: Научно-издательский центр "Теория и практика физической культуры и спорта"