Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2020
Ключевые слова: адаптивное обучение, персонализация обучения, электронное обучение, образовательный контент, адаптивный электронный обучающий курс, adaptive learning, personalization of learning, e-Learning, educational content, adaptive e-learning course
Аннотация: В статье рассматривается проблема разработки инновационных педагогических и технологических решений, обеспечивающих персонализацию обучения в электронной среде. Выделены основные направления, формирующиеся в данной парадигме. Обозначена наиболее эффективная форма персонализации обучения в электронной среде в вузе, а именно адаптивнПоказать полностьюое обучение. Сформулированы основные принципы, заложенные в концепцию адаптивного обучения в электронной среде. Представлен авторский подход к разработке адаптивных электронных обучающих курсов, структура которых состоит из модели представления образовательного контента, модели пользователя, модели адаптации образовательного контента и модели компетентностного фреймворка (оценки результатов обучения). Представлены результаты апробации и внедрения предложенного подхода, а также обозначены дальнейшие перспективы его развития. The article discusses the problem of developing innovative pedagogical and technological solutions that provide personalization of training in the electronic environment. The main directions forming in this paradigm are highlighted. The most effective form of personalization of learning in the electronic environment at the university, namely adaptive learning, is indicated. The basic principles laid down in the concept of adaptive learning in the electronic environment are formulated. The author’s approach to the development of adaptive electronic training courses is presented, the structure of which consists of a model for the presentation of educational content, a user model, an adaptation model for educational content and a competency framework model (assessment of learning outcomes). The results of testing and implementation of the proposed approach are presented, as well as further prospects for its development are indicated.
Журнал: Педагогика
Выпуск журнала: № 5
Номера страниц: 48-57
ISSN журнала: 0869561X
Место издания: Москва
Издатель: ООО "Педагогика"