Перевод названия: TEACHING THE PREPOSITION-CASE SYSTEM OF THE RUSSIAN LANGUAGE ON THE BASIS OF FRAME APPROACH
Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2018
Идентификатор DOI: 10.30853/filnauki.2018-12-1.44
Ключевые слова: падежная система, фрейм, подход, схема, когнитивные процессы, системное мышление, алгоритмы, иностранные учащиеся, case system, frame, approach, scheme, cognitive processes, system thinking, algorithms, foreign students
Аннотация: В данной статье обобщен материал по применению фреймового подхода в обучении, описаны основные способы использования фреймов при знакомстве с падежами русского языка. Основное внимание акцентируется на том, что внедрение фреймового способа преподнесения материала помогает развитию грамматической компетенции иностранных учащихся приПоказать полностьюработе со схемой-опорой (формы, значения падежей), способствует развитию речевой (грамматические формы тренируются в речи) и коммуникативной (построение ситуативных высказываний) компетенций в дальнейшем при изучении коммуникативно-ситуативных фреймов. The article summarizes the material on the application of the frame approach to teaching and describes the main ways of using frames when acquainting with the cases of the Russian language. Particular attention is paid to the fact that the introduction of the frame method of presenting material helps to develop the grammatical competence of foreign students when working with the support scheme (forms, meanings of cases), contributes to the development of speech (grammatical forms are trained in speech) and communicative (building situational utterances) competences hereafter during the study of communicative and situational frames.
Журнал: Филологические науки. Вопросы теории и практики
Выпуск журнала: № 12-1
Номера страниц: 206-210
ISSN журнала: 19972911
Место издания: Тамбов
Издатель: Общество с ограниченной ответственностью Издательство Грамота