Тип публикации: диссертация
Год издания: 2006
Ключевые слова: социология, социальные институты, Социология образования. Педагогическая социология, психология, социальная (общественная) психология, личность как социально-психологическое явление, Формирование, самоутверждение, самовоспитание личности, социальная философия
Аннотация: Раскрыты сущность явления образовательной системы как составной части всей социальной системы, которая может быть адекватно освещена, если привлечь к анализу весь спектр социальных отношений в современной России; специфика образования как социального института, которая раскрывается на основе культурологического подхода: образованиеПоказать полностьюявляется фундаментом культуры, воспроизводит и развивает материальную и двуховную культуру. Выявлены факторы, которые затрудняют реформирование образовательной сферы России: идеологический вакуум, недооценка значения духовной сферы и уход государства от управления ею, сокращение финансирования образования, непродуманность и необоснованность проводимых реформ. Обосновано, что в процессе реформирования образования и социализации личности взамодействие между традиционными методами образования и воспитания приобрело особенно проблематичный характер по причине преобладания в науке западноевропейского представления о системе взаимоотношений между личностью и обществом; что при проведении любых реформ в образовательной сфере необходимо учитывать фактор консервативности и относительной независимости образовательной системы. Показано, что формирование новых нетрадиционных образовательных систем на основе информационных технологий является основой создания единого информационного пространства, ресурсы которого изменят технологию и качество образовательного процесса; что для России необходимо вступление в мировое образовательное пространство, но при сохранении всего лучшего из русской (советской) школы.