Перевод названия: THE POTENTIAL OF MATHEMATICAL DISCIPLINES IN THE FORMATION OF BACHELORS’ DESIGN – IMPLEMENT COMPETENCE
Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2013
Ключевые слова: возможности математики в формировании составляющих действий и личностных качеств студентов, the Global CDIO Initiative, CDIO standards, the design – implement competence, the concepts and requirements to the educational process organization, всемирная инициатива CDIO, стандарты CDIO, проектировочно-внедренческая компетентность, принципы и требования к организации образовательного процесса
Аннотация: Представлена цель Всемирной инициативы CDIO (Conceive – Design – Implement – Operate) как формирование у инженера или бакалавра технического направления умения придумывать новый идеальный или физический продукт, осуществлять соответствующую деятельность по его реализации и внедрению в производство. Ориентация на эту цель определяетПоказать полностьюподготовку бакалавра к осуществлению полного технологического цикла создания продукта и ставит задачу формирования проектировочно-внедренческой компетентности. Определены принципы проектирования образовательного процесса в соответствии со стандартами CDIO (непрерывности и преемственности в процессе реализации ведущей идеи; фундаментальности и научности; межпредметных связей и профессиональной направленности; активности и самостоятельности; индивидуализации и дифференциации; информатизации образовательного процесса). На их основе выделены требования содержательного и организационного характера к проектированию образовательного процесса. Показаны возможности математики в формировании составляющих действий и личностных качеств студентов в структуре формируемой компетентности. The goal of the Global CDIO Initiative (Conceive – Design – Implement – Operate) is presented as the formation of the skill to design a new ideal or physical product and to exercise the activities related to its implementation into operation being necessary for engineers or Bachelors of Engineering Science. The goal orientation determines the Bachelor’s preparation for the realization of full technological cycle of product creation and sets the task of the formation of the design – implement competence. The concepts of the educational process design are determined in accordance with the CDIO standards (of continuity and succession in the process of the leading idea implementation; of fundamental and scientific character; of interdisciplinary connection and professional orientation; of activity and independence; of individualization and differentiation; of the informatization of educational process). On their basis, the content and organization requirements to the educational process design are defined. The possibilities of mathematics in the formation of students’ activities and personal qualities components in the structure of the competence areshown.
Журнал: Фундаментальные исследования
Выпуск журнала: № 10-10
Номера страниц: 2286-2289
ISSN журнала: 18127339
Место издания: Пенза
Издатель: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания"